GRUP 6: PORTAFOLI DIDÀCTICA DE LES MATEMÀTIQUES

DESCRIPCIÓ DE L'ACTIVITAT: Haviem de vuere el vídeo que es trovaba al campus virtual "Pes quatre cantonades de no res..." escriu i basan-nos en el que els hi passa als personatges de la història, havíem de veure les característiques que consideràvem que ha de tenir un problema per ser una tasca rica. Que sigui interessant. Que hi hagi un problema a resoldre (que l’activitat tingui un objectiu). Que sigui interactiu. Diferents formes, mides, textures… Formular preguntes. Facilitar la comprensió del problema de manera visual (dibuixos…). Un problema mitjançant el joc. Situacions al seu abast, és a dir, proposar un problema que pugui passar al seu dia a dia.  Que els hi cridi l’atenció. Que el tema suggerit els motivi. Que permeti la manipulació de diferents objectes. Tenir diferents eines per contar  (en aquest cas rodones i quadrats, però podem ser lacasitos, pilotes…). Que puguin cercar ells mateixos una solució. Tenir la possibilitat de posar en pràctica el que es plante...

 DESCRIPCIÓ DE L'ACTIVITAT: L’objectiu d’aquesta activitat era realitzar diferents reflexions amb l’ajuda de la lectura d’un article proposat a l’aula. Documents que caldrà consultar (i haver entès) per a realitzar l’activitat: És imprescindible llegir amb molta atenció l’article referenciat en la tasca i que podreu trobar al Campus Virtual de l’assignatura. L’article: Alsina, A. (2014) Procesos matemáticos en Educación Infantil: 50 ideas clave. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 86 , 5-28. (el podeu trobar al campus Virtual de l’assignatura). Tasca: Rellegir l’article següent amb molta atenció (el trobareu al CV): De Castro, C. & Escorial, B. (2007). Resolución de problemas aritméticos verbales en la Educación Infantil: Una experiència de enfoque investigativo. Indivisa, Boletín de Estudios e Investigación, Monografia IX, pp. 23-47. Primer cal haver-lo llegit individualment i després compartir-ne els dubtes i reflexions amb les companyes de gru...

DESCRIPCIÓ DE L'ACTIVIAT: L’objectiu d’aquesta activitat era crear un racó de blocs lògics per poder dur-lo a terme posteriorment a l’aula amb els companys. Aquest havia d’estar adreçat a infants d’Educació Infantil, per tant havíem d’escollir un nivell correcte al cicle. Introducció  i justificació  Un cop se’ns va presentar el treball, vam fer una pluja d’idees sobre quins temes podíem escollir per dedicar els nostres blocs lògics. Després de debatre sobre quin ens podia ajudar més i ens seria més útil, vam decidir decantar-nos pels animals de granja. Considerem que els animals són molt atractius pels infants, i com que actualment és molt comú fer sortides a granges escoles per conèixer quins animals viuen allà, hem decidit centrar-nos en els animals de granja, així, d’aquesta manera, seguir treballant amb els infants aquests animals.  El material que hem decidit utilitzar per fer els nostres blocs de lògica són figures dels animals de la granja: un cavall, un porc...