GRUP 6: PORTAFOLI DIDÀCTICA DE LES MATEMÀTIQUES

Julia Amador: En la realització d'aquesta assignatura he après la importància que tenen les matemàtiques en el nostre dia a dia i per als infants. Hi ha moltíssimes activitats que es poden dur a terme depenent les seves edats. Des que són molt petits ja juguen i fan activitats com per exemple la panera dels tresors o el joc heurístic, que són activitats relacionades amb les matemàtiques i jo creia que no estava relacionat. Per acabar considero que les matemàtiques ajuden molt al desenvolupament dels infants, el fet de realitzar resolució de problemes amb aspectes que es poden trobar al seu abast dia a dia, fa que els infants ho vegin com a situacions reals i per això tenen interès a resoldre-ho. En conclusió, les matemàtiques són una eina que des de ben petits han de fer-ne ús i aprendre-les i així els afavorirà el seu futur.   Eva Ferrer: Una vegada finalitzat el primer semestre de l'assignatura, he pogut veure la importància que té saber com tractar i com ensenyar les matemà...

Com a grup considerem que les matemàtiques són una eina fonamental en la nostra vida i com a futures docents creiem que els infants hi han d'aprendre-les de manera correcta i eficient a l'aula i a casa des de ben petits. L'escola és un espai en què els infants van per aprendre, però també han de passar una bona estona i, per tant, hem de fer activitats i jocs que els permeti aprendre i divertir-se, aquest és l'objectiu principal.  Dins de l'assignatura hem treballat dos grans blocs, el bloc lògic i el pensament numèric, per treballar a l'aula aquests, tenim un munt de materials perquè els infants els hi sigui més fàcil adquirir coneixements com els reglets, els àbacs, els multilinks, els blocs de dienes, les etiquetes... Com a mestres creiem que aquests recursos afavoreixen molt als infants a l'hora d'assolir els coneixements i treballar els blocs.  

DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT: L’objectiu d’aquesta tasca era crear un recull d’activitats amb les quals es pogués treballar el pensamenr numèric amb infants de P5. Introducció En aquest treball ens hem centrat en el pensament numéric i un cop se'ns va presentar aquest, vam fer una pluja d'idees sobre quines activitats podríem realitzar en una aula de P5, i com podríem treballar el pensament numèric d'una manera significativa i d'una manera original on aprenguessin realment i poguessin assolir els objectius que ens plantejàvem. Després de debatre en la videotrucada sobre quines activitats podríem fer, un cop decidides vam començar a donar forma a les activitats i a plantejar-les i completar-les. Com a futures educadores, ens sembla una necessitat el fet de proporcionar als infants els coneixements necessaris i apropar-los de forma natural amb activitats i materials de la vida quotidiana per adquirir coneixement, a més d’aprendre amb elements que necessit...

DESCRIPCIÓ DE L'ACTIVITAT:  Aquesta activitat consistia a partir d'una activitat d'una pàgina web, analitzar-la utilitzant el currículum d'educació infantil.   Activitat currículum: Paneres Edat: 0-2 anys Link: https://apliense.xtec.cat/arc/sites/default/files/Fitxa%20completa%20de%20les%20paneres..pdf Descripció: aquesta activitat és molt adequada pels infants de 3 anys, la panera ofereix una gran varietat d’objectes que mantenen a l’infant, distret, tranquil, ocupat i concentrat. Desenvolupa també l’observació i l’exploració.  Aquest material es utilitzat pels infants de manera diversa, segons l’edat i en funció dels seus interessos. Aquest anirà interaccionant amb els objectes, anirà fent combinacions i  farà les primeres estructures de logicomatemàtica. Anirà treballant referències com el pes, la mida, el color, la textura, la temperatura, a forma, l’olor…  Àrees de coneixement: Àrea de descoberta d’un mateix i dels altres  Descoberta del propi cos i d...