GRUP 6: PORTAFOLI DIDÀCTICA DE LES MATEMÀTIQUES

DESCRIPCIÓ DE L'ACTIVITAT: Aquesta activitat tenia com a objectiu l’anàl.lisi i descripció d’uns dels racons mostrats a l’aula, pels quals havíem de passar tots i cada un dels grups de treball. NOM DEL RACÓ SELECCIONAT: Blue- Bot Material del racó: El blue-bot que és una abella programable, un taulell amb diverses formes geomètriques (triangle, rodona, quadrat…) diverses mides (gran i petit) i diversos colors (groc, vermell, blau), i targetes amb els diversos atributs. Descripció del desenvolupament de l’activitat del racó (també organització dels infants i rol de la mestra): El racó que hem escollit és el racó del blue-bot. Aquest racó consta d’una abella programable, que serveix per ensenyar als infants conceptes matemàtics. L’abella es pot moure cap endavant, cap endarrere i realitzar girs a la dreta o a l’esquerra, prèviament haurem d’haver ensenyat i practicat la lateralitat. L’activitat també consta d’un taulell quadrat amb diferents formes geomètriques (rodona, triangle, qua...

DESCRIPCIÓ DE L'ACTIVITAT: En aquesta activitat havíem de fer operacions simples i activitats de lògica, que estàven adreçades per a nens més grans d’educació infantil. 1 . Coneguem un joc lògic estructurat Quantes peces creus que té aquest joc, si tots els atributs es poden combinar entre ells de totes les maneres possibles i cada combinació correspon a una peça diferent? (Comprova-ho comptant les peces de l’última pàgina.) 54 peces. A continuació et mostrem totes les peces en les quals apareixen conills. Pinta’ls del color que correspon: Compta, en total, les peces del joc amb conills. Després, sense comptar-les, pensa quantes n’hi ha amb gossos i quantes n’hi ha amb gats.  Discutiu en grup: per què creieu que hi ha el mateix nombre de peces de cada animal? Hi ha 18 peces del joc amb conills. Hi haurà el mateix nombre de peces en el joc dels gossos i dels gats, ja que els atributs són els mateixos, menys l’animal, aquest és l’únic atribut que canvia.  2. Reconeixement d...